從2014年“單獨二孩”政策落地到2016年全面二孩政策實施，身邊的二孩家(jiā)庭漸增。

養育二孩絕不是“多(duō)加一雙筷子”那(nà)麽簡單，在為(wèi)大(dà)寶增加玩伴兒、減少(shǎo)孤獨感的同時(shí)，二寶的到來(lái)打破了獨生(shēng)子女家(jiā)庭的原有(yǒu)秩序，倆娃兒之間(jiān)“扯不斷理(lǐ)還(hái)亂”的小(xiǎo)矛盾時(shí)有(yǒu)發生(shēng)。

不過，真正走進二孩家(jiā)庭會(huì)發現，孩子們往往沒有(yǒu)想象中那(nà)麽讓家(jiā)裏雞飛狗跳(tiào)，大(dà)多(duō)孩子之間(jiān)的扯皮往往是被不淡定的父母把矛盾人(rén)為(wèi)放大(dà)了。

二孩時(shí)代，如何從獨生(shēng)子女的教育過渡到促進兩個(gè)孩子共同成長，或是眼下父母們需要思考的新課題。

家(jiā)長的煩惱

反面：倆娃争寵天天上(shàng)演

“終于‘混’到了大(dà)寶開(kāi)學，家(jiā)裏總算(suàn)可(kě)以清靜清靜了。（倆娃都在家(jiā)時(shí)）每天耳邊就跟飛着一群蜜蜂似的嗡嗡作(zuò)響，心煩意亂的。”對于剛剛過去的“漫長”暑假，琛琛媽媽說，“一天一天地數(shù)日子，盼着快開(kāi)學。”

全面二孩政策讓已40歲的琛琛媽圓了二孩夢，去年底二寶出生(shēng)時(shí)，大(dà)寶已經9歲，“本以為(wèi)大(dà)寶會(huì)是個(gè)幫手，誰知道(dào)卻天天争寵。”

“二寶剛出生(shēng)時(shí)，每次給她沖奶粉，姐姐也都争着要，用碗給她沖了她不喝(hē)，必須也得(de)用奶瓶；給妹妹買來(lái)的玩具，也被姐姐占有(yǒu)；妹妹睡覺時(shí)越讓姐姐安靜，她越故意吵鬧……”數(shù)落着大(dà)寶的種種“罪狀”，琛琛媽歎口氣，“這麽大(dà)孩子了也不知道(dào)謙讓，咋說也不管用。”

小(xiǎo)魚兒的媽媽也面臨着類似的煩惱，“我家(jiā)倆孩兒差兩歲，‘争愛(ài)大(dà)戰’更是天天上(shàng)演。”從弟弟出生(shēng)，大(dà)寶就天天盯着奶奶和(hé)媽媽，隻要誰抱起弟弟，他就使勁往懷裏擠，偶爾還(hái)會(huì)偷偷朝弟弟胳膊上(shàng)掐一把，引得(de)二寶大(dà)聲哭鬧。

多(duō)多(duō)家(jiā)的情況卻恰恰相反，已經上(shàng)初中的姐姐對一歲多(duō)的弟弟采取“隔離政策”。

多(duō)多(duō)媽媽說，二寶剛學會(huì)走路，處于“探索”階段，到哪兒都瞎掏瞎翻，“二寶對大(dà)寶非常喜歡，特别願意跟在她屁股後頭轉，可(kě)大(dà)寶不是對弟弟視(shì)而不見，就是暴力‘驅逐’，她的房(fáng)間(jiān)更是二寶的‘禁區(qū)’，堅決不許進。”

“當時(shí)生(shēng)二寶的重要原因就是想給大(dà)寶找個(gè)伴兒，但(dàn)現在看來(lái)大(dà)寶并不領情。”多(duō)多(duō)媽很(hěn)無奈。

正面：相親相愛(ài)是“主旋律”

對于二孩的煩惱，琛琛媽說，可(kě)能是自己太過焦慮，讓日子變得(de)烏煙瘴氣。“年齡大(dà)了，感覺帶兩個(gè)孩子有(yǒu)些(xiē)力不從心，累的時(shí)候心情煩躁，免不了就把大(dà)寶當成了‘出氣筒’。”

魚兒媽也承認很(hěn)多(duō)時(shí)候是自己的束手無策放大(dà)了矛盾，倆娃兒似乎并沒有(yǒu)那(nà)麽水(shuǐ)火(huǒ)不容，相親相愛(ài)還(hái)是“主旋律”。“有(yǒu)親戚朋友(yǒu)逗大(dà)寶要把弟弟抱走，他都非常生(shēng)氣地說‘不’，有(yǒu)時(shí)他還(hái)會(huì)掏出自己的玩具、小(xiǎo)衣服，說這些(xiē)都給弟弟。”魚兒媽已感受到兩個(gè)孩子帶來(lái)的好處，“大(dà)寶雖然不到三歲，但(dàn)已開(kāi)始有(yǒu)了分享意識。”

“倆孩兒的好處是顯而易見的。”墨涵媽媽的感觸更深，“二寶出生(shēng)前，7歲的大(dà)寶一直不願單獨睡，後來(lái)我肚子一天天變大(dà)，告訴他晚上(shàng)他翻身很(hěn)容易踢到弟弟。讓我很(hěn)意外，有(yǒu)一天他主動提出要到自己房(fáng)間(jiān)睡，而且早晨不用喊他起床洗漱。後來(lái)弟弟出生(shēng)了，他幫着曬被子、拿(ná)尿布，還(hái)時(shí)不時(shí)問我需不需要幫忙。感覺大(dà)寶一下子長大(dà)了，自理(lǐ)能力提高(gāo)了，也有(yǒu)了很(hěn)強的責任感。”

總結：安全底線下讓倆孩子自己磨合

二孩時(shí)代，并沒有(yǒu)想象中的雞飛狗跳(tiào)，也并非波瀾不驚。如何平衡好兩個(gè)孩子的關系，創造和(hé)諧的成長環境？許多(duō)二孩爸媽正在幸福與忐忑中摸索前行(xíng)。

如何讓大(dà)寶欣然接受二寶？這是許多(duō)二孩家(jiā)庭面臨的難題。碩碩爸爸是位70後的獨生(shēng)子，“單獨二孩”政策出台後，他就下決心讓兒子找回他“丢失”的兄弟姐妹情，“我提前做(zuò)了功課，讓大(dà)寶在二寶到來(lái)之前，就從心理(lǐ)上(shàng)接納甚至喜歡上(shàng)二寶。”

“我有(yǒu)意識通(tōng)過閱讀讓大(dà)寶感受到多(duō)子女家(jiā)庭的快樂，比如故事中他喜歡的角色：皮皮魯有(yǒu)妹妹，卡梅拉有(yǒu)妹妹，巧虎有(yǒu)妹妹，所以媽媽懷孕之前他就已對妹妹有(yǒu)點兒小(xiǎo)期待了。我還(hái)常帶他去有(yǒu)二孩的朋友(yǒu)家(jiā)玩兒，看到其他孩子有(yǒu)弟弟或妹妹，他會(huì)流露出羨慕，後來(lái)主動讓媽媽給生(shēng)二寶。”

對于大(dà)寶、二寶間(jiān)的小(xiǎo)摩擦，晶晶媽媽的方法是“安全底線下多(duō)給自由”。

“二寶的到來(lái)打破了大(dà)寶原有(yǒu)的生(shēng)活，剛開(kāi)始不接受很(hěn)正常，對孩子間(jiān)的沖突，家(jiā)長要淡定，别大(dà)驚小(xiǎo)怪，别過分關注，隻要不觸及安全底線，我一般視(shì)而不見，讓兩個(gè)孩子自己去磨合。”晶晶媽說，一段時(shí)間(jiān)之後，我發現倆孩子有(yǒu)自己的交流方式，有(yǒu)時(shí)候大(dà)寶對二寶連唬帶吓、極盡“折磨”，二寶卻樂此不疲，咯咯地笑個(gè)不停。

果果媽在大(dà)寶的“反抗”中也總結了經驗教訓，“有(yǒu)一天大(dà)寶突然把我的微信拉黑(hēi)，再三詢問下她說出了原因，‘媽媽就知道(dào)在朋友(yǒu)圈裏曬弟弟，根本不關心我’。”

果果媽感慨，“千萬别忽略大(dà)寶的反常信号，那(nà)很(hěn)可(kě)能是孩子對不公平待遇的抗議。在大(dà)寶眼裏，突如其來(lái)的二寶就像是一個(gè)争奪父母之愛(ài)的競争對手，如果父母平衡不好關系，對大(dà)寶要求過高(gāo)，對二寶關注太過，無異于火(huǒ)上(shàng)澆油，讓孩子間(jiān)矛盾加劇(jù)。”

專家(jiā)的建議

智慧：

二孩的到來(lái)，确實在考驗着父母的智慧。如何從獨生(shēng)子女的教育過渡到促進兩個(gè)孩子的共同成長，多(duō)年從事心理(lǐ)健康教育的黃琦老師(shī)給出了以下建議。

接納大(dà)寶的壞情緒

二寶的出生(shēng)，對大(dà)寶來(lái)說并不都是快樂的，有(yǒu)的心裏會(huì)有(yǒu)一種恐懼，擔心二寶會(huì)剝奪父母的愛(ài)。如果大(dà)寶年齡尚小(xiǎo)，不足以用語言表達情緒，就會(huì)用行(xíng)動表現出來(lái)，比如和(hé)二寶争搶奶瓶、也讓媽媽抱着入睡等等。父母要控制(zhì)好自己的情緒，耐心和(hé)寬容地對待大(dà)寶的行(xíng)為(wèi)“退化”、嫉妒心理(lǐ)和(hé)占有(yǒu)欲，要允許和(hé)接納孩子負面情緒的表達，别讓大(dà)寶感覺有(yǒu)了二寶被忽略或排斥，要給大(dà)寶心理(lǐ)上(shàng)的安全感。

相信成長的力量

父母别過分要求大(dà)寶忍耐、遷就和(hé)做(zuò)出表率。二寶降臨之初，大(dà)寶可(kě)能比較抵觸，但(dàn)父母要用發展的眼光去看待孩子，對孩子慢慢滋養和(hé)引導，你(nǐ)把更多(duō)的愛(ài)給大(dà)寶，大(dà)寶覺得(de)自己受到重視(shì)，慢慢地，他會(huì)把愛(ài)自然傳遞到二寶那(nà)裏。

少(shǎo)拿(ná)兩個(gè)孩子做(zuò)比較

尊重孩子的個(gè)體(tǐ)差異，按他們本來(lái)的樣子去養育，不要拿(ná)一個(gè)孩子的長處去和(hé)另一個(gè)孩子的短(duǎn)處比，要多(duō)欣賞各自的優點，給予他們盡量公平的關注和(hé)待遇。

孩子吵架父母少(shǎo)幹預

二寶的到來(lái)，對大(dà)寶成長是非常有(yǒu)益的，在彼此相處的過程中，孩子們可(kě)以學會(huì)溝通(tōng)、分享、解決各種問題。對孩子之間(jiān)的矛盾，父母盡量不要幹涉，社交中的摩擦是孩子社會(huì)能力成長的必修課，在争吵中，他們能逐漸學會(huì)社會(huì)規則、感受情緒、思考對策、學會(huì)談判等。

用鼓勵引導替代指揮

要讓大(dà)寶參與到二寶的成長當中，但(dàn)不要總是指揮大(dà)寶為(wèi)二寶做(zuò)這做(zuò)那(nà)，要多(duō)鼓勵孩子的積極表現，引導大(dà)寶主動參與。比如媽媽懷孕之初，就可(kě)以讓大(dà)寶給二寶起個(gè)名字，用唱(chàng)歌(gē)、讀故事等方式進行(xíng)胎教；二寶出生(shēng)後，對于大(dà)寶的積極互動和(hé)良好表現及時(shí)表揚、鼓勵，要讓大(dà)寶感到作(zuò)為(wèi)哥(gē)哥(gē)姐姐的榮耀感，覺得(de)自己在二寶的成長過程中很(hěn)重要。（記者 劉岚）

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